中国新媒体（http://www.zhgxmt.cn）：海都小记者跑两会“三问”委员
罗委员告诉小记者，学生近视比例升高的原因很多，包括学习环境照明不达标、学习压力过大、课外作业过多、睡眠不足、电子阅读过多、沉迷游戏，以及多媒体教学手段使用不规范、户外活动减少，不合理配镜、戴镜等。
为此，罗委员呼吁政府投入相应的人力物力，把中小学校的教室照明达标工作作为民生实事来办。同时做好教室采光和照明检测工作，加强对家长用灯健康化的科学宣传引导，禁止幼儿园、小学和初中生在校园内使用智能手机、平板电脑、智能手表等具有互联网功能的通讯设备等。
□小记者风采
泉州市第二实验小学303班 傅雨桐
一开始，我有点紧张，还好记者老师提前为我们做了培训。我很荣幸地坐在罗耀辉伯伯身旁，正所谓“近水楼台先得月”，我第一个提问： “什么灯可以保护我们的视力呢？”
“现代科技发明了一种 LED 无影灯，不伤害眼睛。但最重要的是，小朋友们要注意用眼卫生。”罗伯伯的和蔼可亲缓解了我的紧张情绪。我开了个好头，大家都开始争先恐后地提问： “学生如何自我爱护眼睛？” “学校教室的灯真能改造吗？”
这次宝贵的采访经历，让我明白当记者还真不简单。同时，我也懂得了要保护视力，爱护眼睛，要少看手机、电脑，使用优质健康的护眼灯具和正确坐姿看书等常识。
东门实小204班 檀鑫坤
采访中，罗委员告诉我们，做作业15分钟就要起来望望远处；一年要帮眼睛体检一次，要控制看电视的时间，不能玩手机，以免视力下降……他还建议家长们购买无影灯，环保、节能，对眼睛没有伤害，可以让同学们放心使用。
泉州昇文小学301班 吴雅思
据说，目前我国大学生有 80%以上的人近视，这与生活中不注意保护眼 睛 、学 校 和 家 庭 的 照明不符合标准有关。因此 ，政府部门应该改造教室照明 ，家长应改造书房照明。
二问：南少林武术进校园，少林寺如何推动？
“我想请问，是什么促使您提出这个提案？”
“您觉得南少林武术进校园有什么好处？”
“如果提案获准，少林寺能做什么？”
9日下午5时，海都小记者们与泉州政协委员、泉州少林寺方丈释常定，面对面聊起了《关于推动南少林武术进校园 增强青少年体质的建议》提案。
针对小记者提出的问题，释常定耐心地一一作答。他说，南少林武术进校园，对文化传承及学生身体健康有诸多好处。至于泉州少林寺在这一过程中能做什么，释常定表示，此前泉州少林寺已与市教育局共同开发了一套五祖拳操，接下来还将继续与相关部门合作，在培养武术师资的同时，不断开发新的南少林武术操及套路，让有兴趣的学生得到提升。
□小记者风采
泉州市立成小学 502班 吴一铠
通过交流，我们知道了武术对学生的好处。身体是一切的资本，而现在大部分人都缺乏运动，整天坐着不起来活动，导致头痛、肥胖等症状，体质也就越来越差。释委员告诉我们，练习武术能起到强身健体 、愉悦身心的作用。有了强壮的身体，我们就可以好好学习，报答父母、报效祖国。（指导老师：黄鲤萍）
泉州市立成小学 502班 王维乐
刚看到提案，我想，现在同学们课间经常会打打闹闹，如果学会武术，岂不是要翻天？
果然，一位和我有同样想法的小记者迫不及待地提问： “经常听人讲，练武要有武德，武德是什么呢？”只见方丈慈祥地笑了笑，解释说： “武，是止和戈两个字组成的，止戈为武，学武是为了强身健体，修身养性，不是为了打架，所以学习武术时也要学武德，武德就是要讲道理。”
通过这次采访，我发现，政协委员不只是关心国家大事，也很关心未成年人和普通公民。我们要好好学习，长大后做一个为人民着想的人。（指导老师：黄鲤萍）
泉州市立成小学 604班 张琦豪
方丈告诉我们，南少林文化已经传承千载，它不仅可以强身健体，更重要的是民族文化的认同和“武魂”的修炼——坚韧、包容、顽强拼搏、永不服输的精神。少年强则中国强，愿南少林武术这项祖国文化瑰宝能早一日走进校园。（指导老师：邱清莉）
三问：学习闽南语有什么意义？
政协委员提案中，民盟泉州市委会提出的《关于体系化做好闽南方言传承的建议》引起了海都小记者的关注。10日中午11:30分，政协泉州市委员会常委、民盟泉州市委会专职副主委余嘉容接受了小记者的采访。
“为什么要推广闽南语，学闽南语有什么意义？”
“家里大人之间讲闽南语，但都不跟我讲闽南语怎么办？”
“要如何推广闽南语？”
余委员说，闽南语被称为古汉语的活化石，闽南方言的传承，既可以让海外乡亲有乡音归属感，又是传统“老泉州”人文生态的根基和土壤，还能避免出现“爷孙相对，竟无语凝噎”的窘境；对个人而言，情感上可以巩固归属感和凝聚力，而对于外来优秀人才而言，是其迅速融入泉州、个人成长的关键。
对于传承什么、谁来传承、怎么传承三个问题，提案中说明：出一套闽南方言（府城腔）的教材，编一本闽南语语音词典等。同时，通过线上线下推广、系统培训、以赛促讲、纳入校园教学、考级等方式宣传推广，让闽南语得到保存。
□小记者风采
泉州师院附属小学三年一班 何霖
我第一个举手发问：“现在很多小孩子都不会讲闽南话，怎么办？”余委员回答： “不会讲没关系，可以从现在开始学习，小记者们要担负起宣传的义务哦。”
现场，大家十分踊跃，提了好多问题，余委员都一一回答。她还建议闽南方言应该编进学校的教材里，还应编写成字典供人查阅，形成人人讲闽南语的氛围和语言环境。
丰泽第二实 验小学506班 李昭乐
余委员告诉我们，泉州地域特殊，是著名的侨乡，说好闽南话是对“老泉州”人文生态的守护。听到这里，我按捺不住心中的激动：乡音乡情将远隔重洋的亲人紧紧联系在一起，这是一种多么美妙的声音啊！（指导老师：曾锦霞）
泉州市通政中心小学302班 张芷辰
我鼓起勇气发问： “如果我们跟别人讲闽南话，别人听不懂怎么办？”余委员说： “那我们更应该跟他们用闽南话讲，听多了，他们才会听懂啊。”我想，作为一名小学生，作为一名小记者，应当帮忙宣传推广闽南语，为家乡的方言文化做贡献。
西隅中心小学505班 张靖涵
我觉得，可以鼓励本土学生在学校用闽南话交流，让大家更好地传承家乡的语言。在交流时，外地小朋友听了，也会学习一些闽南语，这对于闽南话的传播是很有好处的。
泉州市通政中心小学305班 李文楷
有人问： “怎样才能更好地学闽南方言呢？”余委员耐心解答： “可以通过系统的培训，方言基础从娃娃抓起，推进在学校内分级分类完善方言进修课。还可以比赛促进，比如幼儿园闽南童谣比赛、中小学生闽南语演讲比赛、成年人闽南语歌曲比赛、闽南导游讲古大赛等。
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