中国新媒体（http://www.zhgxmt.cn）：图书室里人气旺 畅游书海快乐多
笔者怀揣着一份好奇随着郑老师一路好找，最终发现，原来孩子们都齐聚在这里---图书室！走进图书室，让人不由得眼前一亮：装扮一新的图书室内环境舒适、藏书丰富、设施齐全、空气清新、采光良好。环顾四周，每一条标语，每一幅画，每一扇窗，每一盆花，每一首乐曲，甚至每一张桌椅的造型摆放都散发着文化的气息，都体现着人文的关怀，让人感受到的是恬静、幽雅、诗意。难怪孩子们都被图书室吸引过来了，这么一个硬件设施建设先进，人性化环境布置优良的好去处谁不喜欢呢！
细端详，图书室里有兴奋，有愉快，有自由。孩子们正在轻轻地叩击知识的大门，在知识的世界里漫步，吮吸丰富的营养，感受成长的快乐。在美妙的音乐渲染下，每个学段的学生正在图书室老师的指导下尽情地享受着阅读的幸福。
据该校图书室主任郝良秀老师介绍，图书室管理员会结合学校各阶段的思想教育工作特点，联系各学科教学实际，通过多种途径，运用多种方法，对学生进行灵活多样的阅读指导，开展适合他们特点的、丰富多彩的阅读活动。
小学低年级学生来阅览室阅读时，阅览室管理员会选择一些儿童歌曲《铃儿响叮当》、《雪绒花》等做背景音乐渲染阅读气氛，同时带着学生来到设计好的阅读环境去读书，让低年级学生在美妙的音乐和图书幽香中受到潜移默化的感染和熏陶。他们可以通过借助汉语拼音读物扩大识字量，图画故事、童话、儿歌、饶口令和笑话一类的图书很适合他们口味。低年级学生在阅览室还可以读到一些图文并茂的童话故事《格林童话》、《安徒生童话》等等。
三、四年级学生在阅览室时，阅览室管理员选择学生喜欢听的葫芦丝乐曲《月光下的凤尾竹》、《映山红》等做背景音乐渲染阅读气氛。小学三、四年级的学生在阅览室可以读到《调皮的学生》、《阿笨猫全传》等儿童文学故事。由于三、四年级学生初步学会了查字典，已具备了独立阅读能力，在这里他们还可以选择思想健康，内容积极向上的优秀图书阅读。如一些名人故事《华罗庚的故事》、《拿破仑》等。
五、六级的学生欣赏音乐和读书能力都提高了，阅览室管理人员会选择一些耐人寻味的乐曲《高山流水》做背景音乐渲染阅读气氛。在这个年级段，语文课文也有了古典文学改编的故事和现代优秀儿童文学作品。图书管理员会向同学们介绍一些新书如《给巨人的书》、《上下五千年》、《图说天下》等读物。
在图书管理员引导下，学生阅读了大量的优秀作品，如《小文章大智慧》、《时文选粹》等。对于科技爱好者阅览室管理人员会推荐如《科技小制作》、《科学大奥秘》等，满足学生阅读需求，培养学生动手能力，提高学生科学素养。随着年龄的增长，学生的知识面扩大了，理解力增强了，他们的阅读兴趣也逐步向知识性较强的领域扩展。为了满足这部分学生的阅读要求，阅览室管理员摆放了学生喜欢的神话传说、民间文学、儿童文学、科普常识、古典文学等读物。有时图书管理员还会向学生介绍辅助课内学习的图书资料，延伸课堂教学，拓展知识面，强化记忆和理解，达到学懂会用，学以致用的目的。有时图书管理员会给同学们介绍书籍，告诉学生什么样的书可以精读，什么样的书可以泛读。有时图书管理员还会指导学生做读书笔记，培养他们养成积累知识的好习惯，学会将读、思、写结合起来，这样既能加深印象，又能提高写作水平。学生们通过大量的阅读，知识储备更加丰富了，融会贯通的能力增强了，每个人的个性也得到了充分展示。
采访中，孩子们说：“在浩瀚的书海里遨游，我们会找到属于自已的一片绿洲和一处风景。从书中所获得的智慧、力量、快乐、感悟是一生也挖掘不竭的宝藏，享用不尽的宝库。打开书，就像走进五彩缤纷的思想丛林，绿草如茵，花团锦簇，小鸟欢唱，彩蝶飞舞，一派生机盎然的美景，令人心旷神怡，美不胜收。通过读书我能领略到心灵的快乐，用最好的心情阅读最美的文字，这样的生活才有滋有味。”
“以后每周的阅读课，我们都希望老师带我们到图书室里阅览。在这里，可以闻到书香和花香，听到美妙的音乐；在这里，没有过多的管制和约束，图书室工作人员既是我们的老师，更是我们的朋友，她们科学地向我们推荐新书，耐心地帮助我们选择阅读书目，引导我们怎样培养良好的阅读习惯，指导我们如何看书、如何做读书笔记、如何做摘抄等方法，让我们品尝到了掌握学习主动权，发挥学生主体作用的甜头，实在是好极了！”六年级一名戴眼镜的学生告诉笔者。
据图书室管理员樊婉婷老师介绍，每班学生到阅览室看书都要进行登记，图书室每月将围绕一定的主题组织知识竞赛，要求部分年级的每位学生都参加，且在规定时间完成答卷，最后评出班级优胜奖、个人优秀奖。她说，最近发现学生到图书室借阅图书兴趣特别浓，捧着借来的书心里乐滋滋。有一种学生确实喜欢看书，阅读能力也强，几本书几天看完了还写些心得体会；另一种学生喜欢往图书室跑是为了放松一下心情，今天借书明天就还书。针对有些学生读书心情浮躁情况，她们对借还图书频繁的学生将会发放读书笔记本，并请他们做好读书笔记以此促进学生认真读书。每月月底她们将把读书笔记按年级进行评比，评出优胜奖。以后，图书室还将与读书活动相结合，让学生在形式多样、新颖诱人的活动中玩在其中，乐在其中，让书籍那喷涌的泉水洗尽学生生命中污浊浮华，让学生在图书室里汲取快乐生活的养料，开启别样的人生，接受来自心灵深处高贵的洗礼，同时，也促进学校的“书香校园”建设。(茅箭区实验学校 靳书敏)
(此文不代表本网站观点，仅代表作者言论，由此文引发的各种争议，本网站声明免责,也不承担连带责任。)
